Das Wort „empirisch“ stammt von dem Wort „Empirie“ und heißt „auf Erfahrung basierend“  Die empirische Bildungsforschung untersucht Bildungsprozesse in Kindergarten, Schule, Hochschule oder Weiterbildungseinrichtungen, indem sie wissenschaftliche Beobachtungen durchführt und so zu neuen Erkenntnissen gelangt. Dabei schaut sich die Forschung insbesondere die Voraussetzungen, die Prozesse und die Ergebnisse der dortigen Bildung an. Die empirische Bildungsforschung verfolgt folgende Ziele: die Verbesserung der Bildungsgerechtigkeit, einen guten Umgang mit Vielfalt und die Stärkung des gesellschaftlichen Zusammenhangs, die Förderung der Qualität im Bildungswesen sowie die Nutzung und Gestaltung von technologischen und digitalen Entwicklungen im Bildungsbereich. Die gewonnenen Erkenntnisse sind aufgrund der gemeinsamen gesellschaftlichen Ziele für die Bildungspolitik und die Praxis sehr wichtig.

Aktuelle Forschungsschwerpunkte umfassen unter anderem:

• Künstliche Intelligenz im Bildungsbereich
• Abbau von Bildungsbarrieren
• Sprachliche Bildung in der Einwanderungsgesellschaft
• Inklusive Bildung
• Lernstörungen/Entwicklungsstörungen schulischer Fertigkeiten
• Qualität im Ganztag
• Bildung in der frühen Kindheit

Das ISQ betreibt  auch mit vielen seiner Projekte empirische Bildungsforschung im Auftrag der Länder Berlin und Brandenburg.  Spannende, neue Erkenntnisse aus der empirischen Bildungsforschung wurden dieses Jahr bei der Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) der Universität Potsdam geteilt. Weitere Informationen dazu finden Sie hier.

Design: Emma Bechtold